????新學期開始，在上海、南京等地學校相繼推出Pad班后，青島也緊跟步伐，計劃將在十九中率先試點Pad班。對Pad，雖然大家已不再陌生，但不少家長還是對Pad班產(chǎn)生了好奇，近日，記者走進十九中，揭秘未來的Pad班。

????如何使用Pad？

????新學期開始，上海、南京等地的學校相繼推出Pad班后，就受到了大家的廣泛關注和議論。在青島，“Pad班”也不遙遠了。在青島十九中第三屆科技節(jié)上

，就展示了島城未來的“Pad班”，而據(jù)了解，按照青島市教育局的計劃，也將在青島市十九中率先試點“iPad班”。

????脫離了傳統(tǒng)的書本和沉重的書包，只是拿著一個手持的平板電腦，就可以完成上學的任何工作，在科技節(jié)上，學校展示了“Pad班”的便捷性，但是具體怎樣教學，會有哪些利弊等，很多家長也都產(chǎn)生了不少好奇和疑問。

????“未來Pad班學生用的是手持Pad，但并不是蘋果的iPad產(chǎn)品?！痹谑胖械霓k公室，教導主任李金發(fā)向記者首先澄清?！耙驗閷W生使用的手持Pad需要根據(jù)教學特別定制，具體是什么樣的產(chǎn)品還沒有定?！?/p>

????據(jù)介紹，Pad班分為教師端和學生端，學生端就是他們手中的Pad，而教師端可能是Pad，也可能是一臺電腦。

????上課前，老師將這一堂課的內(nèi)容通過PPT等電子化的形式提前準備好，上課時，通過教師端，以無線傳輸?shù)姆绞剑瑢蕚浜玫膬?nèi)容傳送到班級內(nèi)所有學生的Pad上，學生根據(jù)接收的內(nèi)容，聽老師講課。

????“老師的備課內(nèi)容也多是引導性的，因為Pad強大的功能，根據(jù)老師的引導，學生可以實時地上網(wǎng)、查閱資料，了解更深的背景和知識。”Pad班老師介紹。在一堂地理課程中，當講到名川秀水時，學生可以根據(jù)地圖功能，準確定位其位置，還可以通過大量的圖片搜索，對其有一個直觀印象。數(shù)學課上，通過3維課件的演示，學生可以對幾何體有更好地把握。

????當然，數(shù)字化存儲的教材也不僅僅是文字，還能有動畫、視頻等多媒體，并實現(xiàn)終端的互相連通。學生可以通過Pad的學生機進行閱讀、做作業(yè)、考試，老師也直接在上面批改作業(yè)、出試卷、進行備課等?！皫缀跞抗ぷ鞫荚赑ad上完成，頂多再準備一個本子和一支筆，用于數(shù)學題的計算等，脫離了傳統(tǒng)的書本，上學只需要帶一個手持Pad，也將會大大減輕孩子們的負擔。” 李金發(fā)介紹，在Pad班，通過終端的無線傳輸，學生可以看到老師的講課內(nèi)容，老師可以全程了解學生的記錄內(nèi)容?！氨热鐚W生在做一道數(shù)學題，他在Pad上的整個計算過程都被記錄下來，通過無線傳輸發(fā)送到終端?！崩罱鸢l(fā)介紹，以后老師在批改作業(yè)后講解時，就可以挑選出典型的例子，在大屏幕上全程播放，進行講解。

????除了增加教學質(zhì)量，全程記錄也起到了監(jiān)督學生的作用。據(jù)介紹，因為全程記錄功能，學生做作業(yè)、測試等，也都起到了監(jiān)督作用，避免學生偷工減料。

????為何使用Pad？

????現(xiàn)在的中小學教育中，學生最大的書包負載往往是一些相關的輔導書，“加上自己買的，每一門課都會配有10本左右的輔導書、參考書等。”一學生向記者介紹。輔導書多，在找尋上，也比較麻煩，而這些問題，通過一個Pad，便可以很好地解決。

????“Pad班還有一項大的優(yōu)勢就是Pad本身所具備的海量資源?！崩罱鸢l(fā)介紹。在Pad班中，課本自然都實現(xiàn)了電子化，與學習相關的學習資源和資源庫也是轉(zhuǎn)化為了電子化的形式，“在提供的定制Pad中，將會有豐富的電子書庫，可供學生瀏覽參考?！崩罱鸢l(fā)說。擁有的便捷性和海量的資源，在成本上，也是有所節(jié)省的。記者了解到，目前，一個高中生教材費和自己購買的輔導材料，一學年要多達上千元，而通過Pad下載或購買電子書，可能只需要幾百元，而且擁有的資源還更豐富。

????而對于配備的教師資源，“我們自然是先從老師抓起?！崩罱鸢l(fā)介紹，雖然還沒有建成Pad班，但是相關教師已經(jīng)開始培訓。

????“我們選取的都是骨干教師，從計劃這個班時，就已經(jīng)開始將這些老師分批分期地送到外地去培訓?！睋?jù)介紹，老師的培訓地點多在上海、北京等地，有的老師也被送到澳大利亞培訓。在培訓中，除了學習如何熟練地使用電子化的設備和教學方案外，教育理念和教育評價體系自然也是培訓重點，吸收電子化教育的優(yōu)點，結(jié)合傳統(tǒng)教學，應用在Pad班中。記者本想對這些老師進行采訪，但他們都正在外地參加培訓，無法回來。一個Pad班，配備40至50套設備，也就是能容納四五十人，這個班級也是一個綜合性的班級。

????“規(guī)劃的Pad班分了生活區(qū)、實驗區(qū)、圖書區(qū)、活動區(qū)和教師辦公區(qū)，是屬于小班化建設?！崩罱鸢l(fā)向記者打開一張規(guī)劃的Pad班示意圖，向記者講述。實驗區(qū)主要就是電子化設備的區(qū)域；在生活區(qū)里，將配備有飲水機、微波爐等設備；活動區(qū)可供學生休息時活動使用；圖書區(qū)準備有必要的圖書。

????從規(guī)劃的示意圖中，記者看到，整個教室共有兩個大屏幕的顯示器，供老師講課時使用，中間區(qū)域擺放了一張張圓桌，是學生的上課的區(qū)域。

????“這只是一張前期規(guī)劃的示意圖，圓桌是有變化的，可能會改造成長桌?！睙o論是圓桌還是長桌，據(jù)李金發(fā)介紹，這些桌子都是可以自由活動的，能快速地變換位置。

????“因為Pad班上課是自由輕松的環(huán)境，隨時可能分成若干個小組進行討論，這種情況下，學生只需要根據(jù)自己的分組，活動桌椅，就可以拼湊到一起，進行討論?！崩罱鸢l(fā)說。

????Pad班是一個多功能的教室，在將教學內(nèi)容電子化的同時，它也在改變著我們的教育環(huán)境和觀念。（記者 昌旭光）