數(shù)學(xué) 重視能力與創(chuàng)新關(guān)注整合與銜接
市普通教研室江守福認(rèn)為，今年中考數(shù)學(xué)命題注重對“三基”———基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，充分體現(xiàn)新課程理念；注重?cái)?shù)學(xué)核心內(nèi)容和重要數(shù)學(xué)思想方法的考查，
關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的思維方法和探究過程；注重考查學(xué)生的“數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、推理能力”，聯(lián)系生活、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)生動的試題情景，關(guān)注多學(xué)科知識的整合和高初中的銜接；關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的基本過程與方法，促進(jìn)教師教學(xué)方式的變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；合理設(shè)計(jì)各種類型的開放題、探究題，拓寬探索空間，發(fā)展學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。 江守福對今后初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的三點(diǎn)建議。一是要進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識主要指對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。老師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。教師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取新知識、發(fā)展新知識、運(yùn)用新知識解決問題的能力。
二是重視應(yīng)用題教學(xué)。學(xué)習(xí)只有能達(dá)到創(chuàng)造才能超越，而學(xué)生在中考數(shù)學(xué)答卷中反映出在實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識方面存在不足。老師應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合生活實(shí)際和社會實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際、關(guān)心社會、將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。這是中考命題改革與初中教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
三是重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。對于正確使用數(shù)學(xué)語言的考查是近幾年中考數(shù)學(xué)試卷中的一個重要內(nèi)容之一。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解，要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號語言和圖形語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。
四是從數(shù)學(xué)探究的角度，對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)理解和運(yùn)用等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題、并進(jìn)行交流與反思。老師應(yīng)該積極探索培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合、滲透科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，強(qiáng)調(diào)教育的價值。初步體現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系與綜合。
英語提高語言綜合運(yùn)用能力深化完善聽說能力考查
市普通教研室英語教研員張志清說，今年中考英語依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程評價理念，有利于引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方式、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、提高英語學(xué)習(xí)效率，有利于初中學(xué)校綜合評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。本次考試既重視考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識與技能的掌握情況，又重視考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語分析和解決問題的能力�？荚囋谠O(shè)計(jì)上力求做到科學(xué)、合理，使英語水平發(fā)展程度不同的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都能得到全面、公正、準(zhǔn)確的評價，充分發(fā)揮考試的鑒定功能和激勵功能。
張志清對今后初中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)提出三點(diǎn)建議。一是提高學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語知識與技能的能力。今年中考英語試卷逐步實(shí)現(xiàn)由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。如完形填空中，有93％的選項(xiàng)依靠語境才能得到正確答案。今年中考英語試卷中出現(xiàn)的教材、教學(xué)大綱及考試說明中沒有出現(xiàn)過的生詞、由構(gòu)詞法構(gòu)成的詞匯及有新義的熟詞大都集中出現(xiàn)在閱讀理解的語篇材料中，旨在檢測考生利用已掌握知識理解詞類轉(zhuǎn)換、派生詞、合成詞及其意義，通過上下文所提供的語境，推斷、猜測生詞意思的能力。二是提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。今年中考英語在綜合能力考查部分，完形填空和閱讀理解部分占整個試題的37.5％，閱讀理解的詞量略有增加。并且，完形填空和閱讀理解的短文選材力求貼近學(xué)生生活，注意引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化的差異，積極倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會；注意題材多樣化，選取了新聞故事、學(xué)校生活、明星生活、社會調(diào)查等，注重了對學(xué)生在技能、知識、情感、策略、文化素質(zhì)等方面的綜合能力考查。三是繼續(xù)深化和完善學(xué)生聽說能力的考查。今年中考英語聽力部分根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中所規(guī)定和設(shè)計(jì)的話題，試題由選擇同義句、簡單常用的小對話、長對話到短文理解，通過英語語言國家人士的錄音，較真實(shí)地考查了學(xué)生的聽力理解能力�？谡Z部分通過選取與教材中的話題相關(guān)、難度相當(dāng)?shù)亩涛�，考查學(xué)生的語言、朗讀能力，同時通過讓學(xué)生根據(jù)朗讀短文回答問題的方式考查學(xué)生的語言理解能力。另外，此次中考英語根據(jù)教材編選了近90多幅圖畫，用看圖說話的形式，考查學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。本報記者劉淼
